A continuación encuentra información que debe conocer o tener en cuenta para la difusión de los mensajes de texto.
Sobre los contenidos:
- La estrategia cuenta con 61 paquetes de mensajes de texto; con estos se abordan un total de 60 sub-temas
- Cada paquete consta de tres mensajes de texto para dar información (mensaje 1), consejo (mensaje 2) y motivación (mensaje 3)
Sobre los canales de difusión:
- Los mensajes pueden enviarse de forma escrita por SMS de telefonía móvil o por plataformas de chat basadas en Internet como WhatsApp, Messenger o Telegram
- Los mensajes de texto también pueden enviarse en forma de audio; en este caso pueden difundirse por plataformas de chat basadas en Internet como WhatsApp o por radio
Existen empresas que prestan el servicio para organizar el envío masivo de mensajes de texto. Algunas de ellas son:
Sobre la metodología de envío:
- Debe enviarse un (1) solo paquete de mensajes de texto a la semana
- NO se deben enviar los tres mensajes de texto de un mismo paquete al mismo tiempo, por lo que se sugiere hacerlo así:
- Lunes: enviar mensaje 1 de información
- Miércoles: enviar mensaje 2 de consejo
- Viernes: enviar mensaje 3 de motivación
- Se sugiere que el envío siempre sea haga a la misma hora.Usted puede encontrar la que mejor se ajuste a su capacidad y receptividad de las familias de su comunidad, territorio u organización. Por otras experiencias con contenidos similares para familias se sugiere enviarlo a las 5:00pm.
- Antes de comenzar a difundir los mensajes de texto es necesario explicar la propuesta a las personas de la familia a las que los queremos enviar y obtener su consentimiento para recibirlos. Puede ser a través de un mensaje inicial como el sugerido aquí:
Pedimos autorización para enviarle gratuitamente 3 mensajes a la semana para apoyar mejor a sus hijos.
Si no desea recibirlos responda NO ME INTERESA
Familias que cuidan su salud y bienestar físico:
Distanciamiento físico
Mensaje 1: Conservar la distancia física entre personas contribuye a detener la propagación del COVID-19 y es una manera de cuidarnos en familia
Mensaje 2: En la calle o en el transporte público, cuidémonos manteniendo una distancia de dos metros de los demás, inventemos un saludo cordial, pero sin contacto físico
Mensaje 3: En familia aprendemos a cuidarnos y estamos atentos a guardar la distancia física y compartimos nuevas formas para relacionarnos con maestros y compañeros
Uso de tapabocas
Mensaje 1: El COVID-19 se propaga de persona a persona a través de las gotas que salen de nariz o boca de alguien infectado. Usar tapabocas nos protege del contagio
Mensaje 2: Aprendamos en familia a usar el tapabocas: ponerlo y quitarlo de las tiras, cubrir nariz, boca y mentón, cambiarlo cuando esté húmedo o visiblemente sucio
Mensaje 3: En familia nos cuidamos y cuidamos a otros. Usemos el tapabocas en casa durante períodos cortos para entrenar el uso y comentar el beneficio que aporta a todos
Lavado de manos
Mensaje 1: Lavarse las manos frecuente y adecuadamente es una manera poderosa de detener la propagación del COVID-19. Así nos cuidamos en familia
Mensaje 2: Aprendamos en familia a realizar un lavado de manos adecuado después de llegar de la calle, toser, estornudar, sonarse, jugar, ir al baño o comer
Mensaje 3: El correcto lavado de manos es un aprendizaje para toda la vida. Será divertido si al hacerlo cantamos, narramos una historia corta o contamos hasta 20
Alimentación saludable
Mensaje 1: Tener una alimentación saludable es necesario para toda la familia. El desarrollo físico y del cerebro de niñas y niños depende de los nutrientes que consuman
Mensaje 2: Nos cuidamos en familia cuando comemos frutas, verduras, granos, huevos y otros alimentos, y evitamos productos con exceso de azúcar, sal o grasas
Mensaje 3: La nutrición es la base para mantenernos saludables. Comer en familia, preparar los alimentos juntos, y tener horarios fijos son formas de cuidarnos y unirnos
Sueño
Mensaje 1: Dormir bien protege nuestro corazón, memoria, imaginación y creatividad; es importante para que el sistema inmune se regenere y prevenga enfermedades
Mensaje 2: Cuidemos nuestros hábitos para dormir: acostémonos y levantémonos a la misma hora, dejemos lejos los aparatos electrónicos, limitemos las siestas en el día
Mensaje 3: Dormir mal nos afecta a nivel físico y psicológico, nos sentimos cansados, de mal genio, nuestra concentración disminuye, cuidemos nuestro sueño y descanso
Actividad física
Mensaje 1: La actividad física reduce el riesgo de padecer enfermedades y promueve un estado de ánimo positivo. También favorece el desarrollo saludable de niñas y niños
Mensaje 2: Hacemos actividad física en familia al bailar, limpiar la casa, saltar lazo, lanzar o patear un balón o jugar golosa
Mensaje 3: Realizar actividad física aporta a mantener una sensación de bienestar en familia. Estirarnos como gatos nos ayuda a reducir la tensión muscular y mental
Conversar sobre COVID 19 – Fuentes confiables de información
Mensaje 1: A diario circula información falsa sobre el contagio y cura del COVID-19. Tener información verídica es fundamental para saber cómo protegernos
Mensaje 2: Obtendremos información confiable acerca del COVID 19 al llamar a la línea 192 desde un teléfono celular o consultando la página www.coronaviruscolombia.gov.co
Mensaje 3: La información falsa hace que las personas descuiden las acciones de protección y sean más vulnerables al contagio y al estrés, consulta fuentes confiables
Conversar sobre COVID 19
Mensaje 1: Es importante responder a las preguntas que tengan las niñas y los niños acerca del COVID, así como entender y resolver sus preocupaciones
Mensaje 2: En familia hablamos sobre el COVID, respondemos las dudas de niñas y niños, aclaramos información, evitamos noticias alarmistas y brindamos seguridad
Mensaje 3: En familia nos cuidamos porque sabemos que estar bien informados nos ayuda a actuar con mayor tranquilidad y efectividad frente al COVID-19
Conversar sobre COVID 19: Mensajes claves a transmitir
Mensaje 1: La pandemia del COVID 19 cambió las rutinas que llevábamos, nos planteó múltiples retos e hizo que priorizáramos el cuidado de la vida y la salud
Mensaje 2: Mensajes claves para mantener nuestra salud: conozcamos y reduzcamos los riesgos de contagio, protejámonos y protejamos a los demás, mantengámonos positivos
Mensaje 3: Tengamos en cuenta que la pandemia ha sido también una oportunidad para aprender a cuidarnos, a cuidar de otros y del ambiente en que vivimos
Descargue aquí los mensajes de texto relacionados con Familias que cuidan su salud y bienestar físico
Familias que cuidan criando con amabilidad y firmeza
Cuidadores que cuidan de sí mismos
Mensaje 1: Cuidar de la familia requiere dedicación y tiempo, las exigencias del momento pueden ser agotadoras. Es vital cuidar nuestro propio bienestar y salud
Mensaje 2: Nos cuidamos cuando aprendemos a manejar nuestras emociones, respiramos profundo ante pensamientos confusos, realizamos ejercicio y descansamos
Mensaje 3: Nuestro bienestar físico, mental y emocional beneficia a la familia. Es muy importante manejar el estrés y el agotamiento, cuidarnos y tratarnos con gentileza
Pedir ayuda
Mensaje 1: Hay situaciones que no podemos manejar solos. Buscar apoyo es una forma de enfrentar las dificultades y encontrar soluciones
Mensaje 2: Identifiquemos a quien podemos acudir si necesitamos apoyo. Puede ser familiares, amigos, vecinos, colegas, fundaciones, especialistas o servicios del Estado
Mensaje 3: En familia nos cuidamos, por eso sabemos que esta bien pedir ayuda cuando no podemos solos con alguna situación y valoramos el sentirnos apoyados
Distribuir tareas
Mensaje 1: Las labores del hogar son responsabilidad de toda la familia. Su distribución entre adultos debe ser equitativa y es necesario involucrar a niñas y niños
Mensaje 2: En familia distribuimos las tareas haciendo una lista de los oficios y fomentando que cada uno se comprometa con alguna de acuerdo con su edad y habilidades
Mensaje 3: Incluyamos a toda la familia en las labores del hogar. Esta es una forma de enseñar responsabilidad, trabajo en equipo, solidaridad y equidad de género
Actividades que promueven el desarrollo de niñas y niños
Mensaje 1: Crear y seguir rutinas son elementos centrales para el desarrollo y aprendizaje de niñas y niños, así como para la vida familiar
Mensaje 2: La rutina diaria incluye actividades de cuidado personal, alimentación, experiencias educativas, lúdicas, movimiento, descanso y apoyo en labores del hogar
Mensaje 3: Las rutinas diarias brindan seguridad y sentido de organización, así niñas y niños aprenden a planear y establecer prioridades, dando bases para su autonomía
Cómo construir rutina de trabajo en casa
Mensaje 1: Si trabajamos desde casa, es importante ajustar nuestros horarios y actividades para equilibrar con las responsabilidades familiares
Mensaje 2: En familia establecemos tiempos claros para actividades laborales y estudio, las tareas del hogar, el tiempo familiar, con las pausas necesarias
Mensaje 3: Trabajar en casa puede ser exigente y estresante si no estamos organizados, las rutinas ayudan a combinar trabajo, estudio y familia de forma equilibrada
Cómo construir una rutina de estudio en casa
Mensaje 1: Para apoyar el proceso de aprendizaje de niñas y niños en el hogar es necesario construir rutinas de estudio en casa y disponer de un espacio adecuado
Mensaje 2: En familia acompañamos el estudio en casa al disponer un lugar cómodo y sin distracciones, fijando horarios que incluyan descanso y actividades lúdicas
Mensaje 3: En familia podemos hacer que el proceso educativo en casa sea una oportunidad para motivarlos a aprender y reconocer el potencial de cada uno
Noches familiares: compartir en familia
Mensaje 1: Es posible que los últimos meses hayamos tenido la oportunidad de compartir más actividades agradables en familia. Conservemos y cuidemos estos espacios ganados
Mensaje 2: Hablemos en familia de lo que hemos hecho juntos, que nos ha acercado y que hemos disfrutado, escuchemos la opinión de todos y planeemos cómo seguir haciéndolo
Mensaje 3: Hacer actividades juntos nos acerca como familia y estrecha nuestros vínculos. Cuidemos de los espacios en que podemos divertirnos, conversar o expresar afecto
Participación de los adolescentes en la toma de decisiones en la familia y en la escuela
Mensaje 1: Los adolescentes tienen sus propias opiniones y puntos de vista. Familia y escuela debemos crear oportunidades para expresarlas y participar de las decisiones
Mensaje 2: Confiemos en los adolescentes, permitamos que participen en los asuntos que les atañen o afectan y en los que pueden aportar con sus ideas y habilidades
Mensaje 3: Al involucrar a los adolescentes en la cotidianidad y en las decisiones, aportamos al fortalecimiento de su identidad y favorecemos el vínculo y la confianza
Alianza familia-escuela para la garantía de la trayectoria educativa de niñas, niños y adolescentes en condiciones especiales
Mensaje 1: Si niñas, niños o adolescentes tienen una enfermedad, seguir conectado con su colegio y compañeros tiene ventajas académicas, emocionales, sociales y de salud
Mensaje 2: Si un niño, niña o adolescente presenta una enfermedad ayudémoslo a que mantenga el contacto con maestros y compañeros, apoyemos su aprendizaje en casa
Mensaje 3: Cuando niñas, niños o adolescentes enferman, la alianza familia y escuela genera opciones para mantener contacto, favoreciendo su bienestar y proceso educativo
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Familias que cuidan sus emociones y salud mental
Identificación de emociones
Mensaje 1: Conversar en familia sobre lo que vivimos y reconocer las emociones que sentimos ayuda a la salud física y mental, y a aprender de las experiencias de la vida
Mensaje 2: Compartamos en familia lo que sentimos: alegría, tranquilidad, tristeza, aburrimiento, gratitud, miedo, rabia… ¿otra?
Mensaje 3: Reconocer y expresar las emociones nos fortalece y une en familia. Disfrutemos más espacios para hablar de nuestras emociones
Expresión de emociones en niñas, niños y adolescentes
Mensaje 1: Niñas y niños pueden estar sintiendo emociones intensas por la situación actual, es necesario escucharlos y acompañarlos para que puedan expresarlas
Mensaje 2: En familia animemos a niñas y niños a darle nombre a sus emociones y a hablar de ellas, escuchémoslos con atención y hagamos preguntas para profundizar
Mensaje 3: Conversar y llorar son algunas maneras de expresar nuestras emociones. Dibujar, escribir, pintar, cuidar una planta o un animal, ayuda en este proceso
Escalada de emociones
Mensaje 1: Es natural sentir emociones encontradas en una situación como la actual. Es importante reconocerlas y aprender a manejar su intensidad, frecuencia y duración
Mensaje 2: Si nos sentimos enojados o tristes, permitamos con calma que la emoción pase. Evitemos hacer cosas que nos perjudiquen a nosotros mismos o a la familia
Mensaje 3: Las emociones son variables y podemos manejarlas. En familia podemos superar las situaciones difíciles que nos causan preocupación o tristeza
Gestión de las propias emociones
Mensaje 1: Aprender a manejar las emociones ayuda a tener el control sobre estas cuando las sentimos, así cuidamos de nosotros y de nuestras familias
Mensaje 2: Es importante identificar qué nos irrita o nos produce rabia. Tener un diálogo interno nos puede ayudar a calmarnos, usando palabras como “detente” o “calma”
Mensaje 3: Algunas emociones podrían llevarnos a reaccionar negativamente y afectar nuestras relaciones, es necesario tener alternativas para manejarlas
Gestión de las emociones de niñas, niños y adolescentes
Mensaje 1: Es importante que niñas y niños aprendan a reconocer y manejar sus propias emociones. Esto puede influir en su bienestar personal, familiar y social
Mensaje 2: Aprendamos en familia a manejar las emociones, así: concentrarse en la respiración, distraer la mente contando 10, 9, 8, 7… O decir palabras tranquilizadoras
Mensaje 3: Cuando niñas y niños aprenden a manejar sus emociones cuidan su bienestar y pueden tener relaciones sanas tanto en la familia como en el colegio
Estrategias para mantener la calma y aliviar el estrés
Mensaje 1: Manejar el estrés es una forma de cuidarnos y cuidar nuestra familia. Un estado permanente de estrés impacta nuestro ánimo, salud y relaciones
Mensaje 2: En familia fijamos la atención en las cosas que podemos cambiar con nuestras acciones, buscamos hacer algo divertido y cuidamos alimentación y sueño
Mensaje 3: La convivencia sana en familia reduce los efectos del estrés. Mantener una actitud positiva nos ayuda a todos. Juntos podemos aprender a vivir en armonía
Manejo del duelo durante el COVID 19
Mensaje 1: Es natural sentir dolor cuando nos enfrentamos a la muerte de un ser querido, o a la pérdida de una relación, un trabajo o de algo que es valioso para nosotros
Mensaje 2: Ante una pérdida es importante reconocer y expresar nuestras emociones, darnos tiempo para asimilar lo que ha pasado, cuidarnos y retomar la rutina poco a poco
Mensaje 3: En familia aprendemos a expresar el dolor, nos apoyamos para comprender la situación, aceptarla y procurar nuestro bienestar
Manejo del duelo con niñas y niños
Mensaje 1: Las reacciones de niñas y niños ante una pérdida son variadas. Pueden estar irritables, pedir más atención o tener dificultades para seguir sus rutinas diarias
Mensaje 2: Cuando niñas y niños viven una pérdida de un ser querido debemos ser pacientes y sensibles, escuchar y dar valor a lo que sienten y piensan
Mensaje 3: En familia acompañamos a niñas y niños para que expresen sus sentimientos en las situaciones de duelo, sabemos que expresan el dolor de manera distinta
Reconocer y manejar el impacto del aislamiento
Mensaje 1: El tiempo de cuarentena, el estrés, la incertidumbre, la información falsa y la falta de interacción social con familiares y amigos, afectan a niñas y niños
Mensaje 2: En familia escuchamos qué piensan y sienten niñas y niños sobre la situación y los ayudamos a mantener contacto telefónico o virtual con sus amigos
Mensaje 3: En familia mantenemos buenas relaciones y buscamos el bienestar psicológico y emocional de niñas y niños para que se sientan seguros
Resiliencia
Mensaje 1: La resiliencia es una capacidad personal que todos podemos desarrollar. Nos ayuda a superar las situaciones difíciles y a salir fortalecidos de ellas
Mensaje 2: Confiemos en nuestras capacidades, recordemos lo que hemos superado, mantengamos una actitud positiva, enfoquémonos en las soluciones
Mensaje 3: En familia desarrollemos la capacidad de ser resilientes, esto permitirá que todos aprendamos a afrontar las dificultades de la vida
Aceptación
Mensaje 1: Un primer paso para manejar situaciones difíciles o presiones diarias es aceptarlas y entenderlas como temporales, así evitamos prolongar su impacto
Mensaje 2: Aceptemos los pensamientos y emociones a medida que surgen en respuesta al estrés en lugar de tratar de deshacernos de ellos o de juzgarnos por tenerlos
Mensaje 3: Aceptar lo que vivimos, nos permite encontrar posibilidades para transformar las situaciones difíciles en aprendizajes o en oportunidades
Empatía
Mensaje 1: La empatía nos permite comprender lo que otra persona está sintiendo cuando pasa por situaciones difíciles y hace que estemos dispuestos a ayudar
Mensaje 2: Seamos amables y cuidadosos en el trato con las demás personas, comprendamos sus emociones y puntos de vista, pongámonos en su lugar
Mensaje 3: Cultivemos la empatía en familia preguntándonos ¿Qué estará sintiendo esa persona? Esto nos conectará con los demás y mejorará nuestras relaciones
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Familias que cuidan su seguridad en línea y fuera de línea
Prevención de accidentes en casa
Mensaje 1: Los accidentes en el hogar son comunes y ponen en riesgo la integridad de niñas y niños. Ahora que estamos más tiempo en casa, estemos atentos para prevenirlos
Mensaje 2: En familia prevenimos accidentes al ubicar lejos de las niñas y los niños objetos puntiagudos, sustancias tóxicas, medicamentos y cosas calientes
Mensaje 3: En familia nos cuidamos cuando tomamos medidas para prevenir accidentes. ¡Con acciones sencillas podemos proteger nuestra salud y bienestar!
Formas de violencia que afectan a niñas y niños
Mensaje 1: El maltrato infantil se da cuando hay cualquier conducta de daño como castigo, humillación, abuso físico o psicológico, descuido y trato negligente
Mensaje 2: Las familias podemos educar sin recurrir al castigo, estableciendo límites firmes, haciendo acuerdos, incluyendo a niñas y niños en la búsqueda de soluciones
Mensaje 3: Evitemos las consecuencias del maltrato infantil: problemas de salud físicos, psicológicos y comportamentales. Seamos familias respetuosas y cuidadoras
Proteger a niñas y niños es nuestra obligación y su derecho
Mensaje 1: Todos tenemos un compromiso con la atención, cuidado y protección de niñas y niños para garantizar su bienestar y desarrollo integral
Mensaje 2: Brindemos afecto, bienestar, cuidado y comprensión a niñas y niños. En familia se protegen y garantizan sus derechos
Mensaje 3: Cuidar, educar, expresar afecto e impulsar los sueños es acompañar, esto propicia el bienestar y desarrollo integral de niñas y niños
Qué hacer si una niña, niño o adolescente es víctima de violencia durante el aislamiento preventivo a causa del COVID 19
Mensaje 1: El castigo, humillación, abuso físico o psicológico y descuido ponen en peligro la salud física, emocional, social y sexual de niñas y niños
Mensaje 2: Si observamos un acto de violencia hacia niñas o niños, llamemos a la línea nacional 141 e informemos la situación: atención las 24 horas todos los días
Mensaje 3: Protegemos a niñas y niños porque es responsabilidad de todos. Denunciamos ante cualquier situación de violencia porque su vida puede estar en nuestras manos
Conectarse y desconectarse de forma fácil y segura
Mensaje 1: El uso del Internet y de los dispositivos electrónicos a raíz de la pandemia, debe ser controlado para evitar la fatiga y problemas de salud
Mensaje 2: Equilibremos el tiempo que pasamos en línea y el dedicado a otras actividades. Acordemos en familia espacios y momentos para el uso de las pantallas
Mensaje 3: Conversar con los adolescentes sobre sus intereses en línea y acordar reglas de uso en casa es importante para educarlos en una sana relación con la tecnología
Reconoce cuando ya fue suficiente tiempo en línea
Mensaje 1: El tiempo que pasan frente a pantallas y en internet niñas y niños debe ser estimulante y equilibrado para garantizar su adecuado desarrollo
Mensaje 2: Promovamos que los adolescentes aprendan a regular el tiempo que pasan frente a pantallas, diseñemos juntos horarios y rutinas que incluyan diversas actividades
Mensaje 3: La tecnología debe ser un aspecto más de la vida de niñas y niños, pero no el central y mucho menos el único. Logremos un equilibrio entre lo virtual y lo real
5 configuraciones fáciles para proteger a las niñas y niños en línea
Mensaje 1: Los medios virtuales apoyan el desarrollo de niñas y niños, pero también los exponen a los riesgos en línea. Existen recursos para protegerlos
Mensaje 2: Disminuyamos los riesgos en línea usando controles parentales en los sitios Web y dispositivos, aprendamos cómo activarlos haciendo búsquedas confiables
Mensaje 3: En familia debemos proteger a niñas y niños de los riesgos en Internet, conozcamos las alternativas de seguridad con que cuentan dispositivos y redes sociales
Cómo reportar contenidos inapropiados en espacios digitales
Mensaje 1: El uso no controlado de Internet puede exponer a niñas y niños a riesgos, como acceder a contenidos inapropiados, explotación sexual, ciberacoso, entre otros
Mensaje 2: Reportemos contenidos inapropiados o riesgos en línea, en www.teprotejo.org,www.caivirtual.policia.gov.co o en las plataformas de las redes sociales
Mensaje 3: Construyamos confianza con niñas y niños para que acudan a nosotros si algo les asusta o confunde en Internet. Hablemos con ellos de los riesgos
Cómo reconocer los riesgos en Internet
Mensaje 1: Compartir información privada, tener contacto con desconocidos, acceder a contenido sexual o violento, son algunos de los riesgos en línea para niñas y niños
Mensaje 2: Enseñemos a niñas y niños que si algo en línea les incomoda, resulta extraño, les causa confusión, miedo o vergüenza, confíen en su sensación y nos lo cuenten de inmediato
Mensaje 3: Es necesario ayudar a niñas, niños y adolescentes a tomar decisiones correctas por sí mismos. Démosles estrategias para manejar experiencias negativas en línea
Contenidos divertidos para compartir en familia y aprender
Mensaje 1: La tecnología nos da a las familias oportunidades de acceder a materiales creativos, interactivos, divertidos y que apoyan el aprendizaje de todos
Mensaje 2: Busquemos en Internet recursos que nos permitan disfrutar y aprender juntos, sitios culturales, juegos, museos interactivos, karaokes, son algunos ejemplos
Mensaje 3: En familia podemos explorar recursos y contenidos divertidos, al tiempo que exploramos culturas, nos informamos y aprendemos
Acuerdos de seguridad en el hogar
Mensaje 1: Podemos enfrentar situaciones de riesgo dentro y fuera del hogar como desastres naturales, robos, emergencias médicas, etc. Es importante contar con un plan
Mensaje 2: Elaboremos en familia un plan con acciones para realizar en caso de emergencia. Incluyamos datos de contacto que nos puedan ayudar en diferentes situaciones
Mensaje 3: Realizar acuerdos de seguridad en nuestro hogar prepara a todos los integrantes de la familia para enfrentar cualquier situación de riesgo o emergencia
Preparación de la familia para saber cómo actuar frente a los accidentes en casa
Mensaje 1: En el hogar pueden ocurrir accidentes. Los más propensos son niñas y niños, y adultos mayores. Es importante saber qué hacer si se presentan
Mensaje 2: Aprendamos los primeros auxilios necesarios en casos de caída, intoxicación, heridas, quemaduras, etc. Dejemos visibles los teléfonos dónde podemos pedir ayuda
Mensaje 3: Que toda la familia sepa brindar primeros auxilios y a quién contactar para atender accidentes en casa, garantiza la integridad física de sus miembros
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Familias que cuidan garantizando la educación de niñas, niños y adolescentes
Ritmos de aprendizaje
Mensaje 1: Cada niña y niño tiene características únicas que influyen en su forma de aprender, sus ritmos necesitan ser reconocidos, valorados y respetados
Mensaje 2: Para conocer el ritmo de aprendizaje de un niño o una niña: observemos su concentración, por cuánto tiempo la mantiene y cada cuánto necesita una pausa
Mensaje 3: Conocer el ritmo de aprendizaje de niñas y niños nos permite apoyarlos mejor. Observemos sus necesidades y reconozcamos su individualidad
Claves para apoyar el trabajo en casa
Mensaje 1: La familia puede influir en el aprendizaje de niñas y niños. El apoyo que les demos es importante para que crezca su impulso y deseo por aprender y conocer
Mensaje 2: Brindemos afecto y acompañamiento a niñas y niños, seamos firmes al establecer límites, ayudémoslos a definir tiempo, espacio y materiales y rutinas
Mensaje 3: Guiar a niñas y niños en sus labores escolares es fundamental. Aprender a planear y cumplir las actividades les permitirá lograr sus metas y sueños
Identificación de barreras que afectan el aprendizaje
Mensaje 1: Sentirse ignorado, recibir críticas constantes, no tener organización de tiempos y espacios ni hábitos de estudio afecta el aprendizaje
Mensaje 2: Guiemos a niñas y niños para que tengan una organización diaria y ayudémoslos a encontrar formas de evitar o afrontar distractores
Mensaje 3: Niñas y niños necesitan el apoyo de la familia. Expresémosles que confiamos en lo que pueden lograr y animémoslos a reconocer sus capacidades
Identificación de recursos existentes en el entorno hogar que apoyan el proceso de aprendizaje
Mensaje 1: En el hogar hay materiales que pueden apoyar el aprendizaje, usar estos recursos incentivará en niñas y niños la observación, la curiosidad y la creatividad
Mensaje 2: Observemos qué recursos del entorno se conectan con los aprendizajes escolares, esto promoverá el interés y creatividad de niñas y niños
Mensaje 3: Impulsar en niñas y niños su deseo de aprender es un regalo para toda la vida. Hacerles preguntas, escucharlos y confiar en sus capacidades permite lograrlo
Involucramiento parental, acompañamiento en las tareas escolares
Mensaje 1: Participar en el aprendizaje de niñas y niños implica acompañarlos en la realización de sus actividades escolares
Mensaje 2: En familia apoyamos las actividades escolares cuando organizamos juntos el trabajo, y los animamos a que lo desarrollen autónomamente
Mensaje 3: Involucrarnos en el proceso de aprendizaje es una forma de expresarles afecto e impulsar el proyecto de vida de niñas y niños
Garantizar la educación de niñas, niños y adolescentes es nuestra obligación y su derecho
Mensaje 1: La educación de niñas y niños es un derecho, esto significa que Familia, Estado y Sociedad debemos asegurar su acceso, permanencia y calidad de lo que reciben
Mensaje 2: Mantener la comunicación y articulación entre familia y escuela asegura la continuidad de los procesos educativos de niñas y niños, y el logro de metas comunes
Mensaje 3: Garantizar condiciones para el desarrollo integral de niñas y niños requiere que familia y escuela se unan en un trabajo coordinado, solidario y colaborativo
Cómo preparar a las niñas y niños para el regreso a clase
Mensaje 1: Las familias acompañamos el proceso educativo de niñas y niños en el hogar, ahora con el colegio analizamos las condiciones y preparamos su regreso a las aulas
Mensaje 2: Hablemos con niñas y niños de lo que significa volver al colegio, recordémosles que podrán aprender, divertirse, cuidarse entre todos y que allí estarán seguros
Mensaje 3: En familia podemos compartir mensajes clave para ayudar a que niñas y niños se sientan tranquilos y seguros al regresar al colegio
Cómo hacer el regreso a clases una experiencia segura para niñas y niños
Mensaje 1: Al mantener comunicación con el colegio y promover hábitos saludables y de autocuidado haremos del regreso a clases una experiencia segura para niñas y niños
Mensaje 2: Escuchemos lo que niñas y niños piensan de volver al colegio, creemos juntos maneras de autocuidado y de ayudar al cuidado de otros
Mensaje 3: Ayudemos a que niñas y niños sientan confianza de volver al colegio. Con la higiene adecuada y atendiendo las indicaciones de sus maestros estarán seguros
Relación familia – escuela
Mensaje 1: La alianza familia escuela se basa en el reconocimiento mutuo, el respeto, la solidaridad y la colaboración.
Mensaje 2: Cuando niñas y niños perciben que su familia y su escuela se unen para su desarrollo y aprendizaje, se sienten seguros, cuidados y protegidos
Mensaje 3: Fortalezcamos la relación con la escuela, compartamos metas y cooperamos para alcanzarlas. Unidos logramos más
Comunicación con los docentes y demás educadores y orientadores
Mensaje 1: Comunicarse con frecuencia con la escuela es importante para intercambiar expectativas e información, y para hacer acuerdos sobre cómo acompañar a niñas y niños
Mensaje 2: Expresemos nuestras expectativas, opiniones y dudas a docentes y directivos, escuchémoslos y busquemos alternativas en cada situación que se presente
Mensaje 3: Para crear una alianza familia escuela efectiva es necesario establecer comunicación permanente que reconozca el valor de lo que cada uno sabe y aporta
Oportunidades de participación en la creación y dinamización de la alianza familia-escuela
Mensaje 1: La alianza familia escuela requiere de la participación de las familias, esto reconoce sus capacidades y el valor de sus aportes para la calidad de la educación
Mensaje 2: Como familias podemos participar en la escuela en la toma de decisiones, apoyando la labor de los docentes, en proyectos, liderando iniciativas, entre otros
Mensaje 3: La participación de las familias contribuye a mejorar el clima escolar para que niñas y niños se desarrollen, aprendan y disfruten de su trayectoria educativa
Conformación de redes de apoyo entre familias
Mensaje 1: El diálogo permanente de las familias con la escuela permite fortalecer los vínculos con otras familias y crear redes de apoyo
Mensaje 2: Construyendo redes entre familias podemos brindarnos apoyo en tareas escolares, información, conectividad, escucha en momentos de crisis, entre otros
Mensaje 3: Crear o afianzar redes nos brinda la oportunidad de apoyarnos mutuamente en un ambiente de confianza y fraternidad entre familias
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